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Mon animal imaginaire             Les vendredis de Gaëtan au 3eme trimestre

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Comment les animaux communiquent-ils ? A partir d'un enregistrement sonore de cris et rugissements variés, les enfants doivent deviner de quel animal il s'agit.

 

Ils vont ensuite créer leur animal imaginaire, lui inventer un nom selon le principe des mots valises : nous inventons ainsi des gipards, des élécrocos, un torpent, une pouleine, un sourichat, un masson, un girafant, un lapsinge, un crocochon et une chaurafe...

 

Chacun présente au groupe son animal en répondant à trois questions :

Comment se déplace-t-il ? Que mange-t-il ? Dans quel environnement vit-il ?

 

Les présentations font aussi l'objet d'un travail du spectateur. Chaque enfant est encouragé Ã  énoncer ce qu'il a aimé dans ce qu'il a vu avec le plus de précision possible. Et ce, pour cultiver un regard bienveillant et éviter les jugements stériles.

Comment les animaux communiquent-ils ? A partir d'un enregistrement sonore de cris et rugissements variés, les enfants doivent deviner de quel animal il s'agit.

 

Ils vont ensuite créer leur animal imaginaire, lui inventer un nom selon le principe des mots valises : nous inventons ainsi des gipards, des élécrocos, un torpent, une pouleine, un sourichat, un masson, un girafant, un lapsinge, un crocochon et une chaurafe...

 

Chacun présente au groupe son animal en répondant à trois questions :

Comment se déplace-t-il ? Que mange-t-il ? Dans quel environnement vit-il ?

 

Les présentations font aussi l'objet d'un travail du spectateur. Chaque enfant est encouragé Ã  énoncer ce qu'il a aimé dans ce qu'il a vu avec le plus de précision possible. Et ce, pour cultiver un regard bienveillant et éviter les jugements stériles.

Mon animal imaginaire                    Les mardis de Gaëtan au 3eme trimestre

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